Измерение углов. Транспортир - Урок 2 - ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ И ИЗМЕРЕНИЙ - ДРОБНЫЕ ЧИСЛА

Основная дидактическая цель урока: учить измерять и строить углы; познакомить учащихся с биссектрисой угла; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить работу над текстовыми задачами.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Устный счет

1. С. 254, № 1670.

2. Определите градусную меру угла, если он содержит:

1) 1/2 прямого угла;

2) 1/3 развернутого угла;

3) 5/6 прямого угла;

4) 3/5 прямого угла;

5) 0,1 прямого угла;

6) 0,2 развернутого угла.

3. Ученику надо построить три разных угла, расположив их в один ряд. Сколькими способами он может это сделать? (3! = 6.)

4. Рассмотрите рисунок, назовите все тупые углы, которые вы видите. Какие еще углы, кроме тупых, есть на чертеже?

III. Определение темы урока

Сегодня на уроке мы будем учиться строить и измерять углы.

IV. Работа по теме урока

1. С. 252, № 1657.

— Прочитайте задание.

— Расскажите, как вы будете выполнять построение.

(Можно выполнять это задание пошагово.)

— Как построить луч, который делит угол пополам?

— Выполните построение.

— Прочитайте, как называется этот луч.

— Дайте определение биссектрисы угла. (Биссектриса — это луч, исходящий из вершины угла, который делит угол пополам.)

(Определение учащиеся записывают в тетрадь.)

2. С. 252, № 1658.

3. С. 252, № 1659 (работа в паре).

— Проверьте свои вычисления с помощью транспортира.

4. С. 252, № 1660.

— Дайте характеристику каждого угла.

— Выполните построение этих углов.

— Постройте биссектрису угла В. Что такое биссектриса?

5. С. 252, № 1661.

V. Повторение изученного материала

1. С. 255, № 1678.

— Сколько дней продавали яблоки?

— Сколько яблок продали за три дня вместе?

— Сколько яблок продали в первый день?

— Сколько яблок продано во второй день?

— Что надо узнать в задаче?

(В ходе анализа данных составляется таблица с кратким условием задачи.)