НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ

Цели:

1. Формирование умения определять неморфологический способ образования слов.

2. Закрепление словообразовательных умений.

3. Орфографический контроль.

Ход урока

I. Орфографический контроль.

1. Орфографическое чтение слов из ЗСП-2, 3, толкование их значения.

2. Орфографическая диктовка (объем - приблизительно 15-16 словосочетаний) словосочетаний из упр. 39, 66, ЗСП-1, 2, 3. Словосочетания записываются на листочках.

II. Закрепление изученного.

1. Словообразовательная разминка.

• Проанализируйте схему, вставьте пропущенные звенья.

... —► цен-и-ть —► ... —► ... —► недо-о-цен-к-а

• Найдите слово, чье словообразовательное гнездо соответствует схеме (по словообразовательному словарику):

Назовите слова из этого гнезда, образованные приставочным. суффиксальным способами.

III. Углубление знаний.

1. Исследование плана изучения темы «Основные способы образования слов» (упр. 65). Что вам не знакомо еще? Пункты 1.4 и 2.2. Прочитайте и перескажите информацию об этих явлениях (с. 25).

2. Упр. 58 (2 примера письменно по образцу).

3. В чем отличие выделенных слов в этих парах?

Девочка умна и воспитанна. Она воспитана в детдоме.

В первом случае - краткое прилагательное, это ее качество; прилагательное перешло из причастия, употребленного во втором примере. В нем можно сказать: «ту, которую воспитали в детдоме».

Определите, где краткое причастие и где краткое прилагательное, пришедшее из причастия, объясните орфографию.

Дети послушны и организованны. - Комиссия организована.

Маша красива и образованна. - Контора образована.

Записать эти примеры, указав часть речи каждого из слов, подчеркнуть суффиксы.

IV. Подготовка к контрольной работе.

1. Устно перечислить способы словообразования с примерами.

2. Укажите морфологические признаки слов, строение которых соответствует моделям:

1) (деепричастие, совершенный вид; например, сделав):

2) (причастие, действительное, прошедшего времени, возвратное, женский род, именительный падеж, единственное число; например, закружившаяся);

3) (прилагательное, качественное, полное, мужского или среднего рода, родительный падеж, единственное число);

4) Вспомните отрывок из поэтического произведения, в котором есть слова в переносном значении. Мы их много учили в 6-м классе. Запишите, укажите вид средств выразительности.

5) Охарактеризуйте письменно звуки: [т'], [о], [и’], [л], [ш].

6) Поставьте правильное ударение в словах: красивее, звонит, начался, подняв, квартал.

V. Домашнее задание: повторить поэтический отрывок, упр. 62, готовиться к контрольной работе по заданиям в классной.