ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С СОЧЕТАНИЯМИ ЧК, ЧН, ЧУ, ЩУ, ЧА, ЩА, ЖИ, ШИ

Цель: развивать умение правильно писать слова с сочетаниями жи, ши, чу, щу, ча, ща, чн, чк.

Ход урока

I. Чистописание.

шипы барабанщик борщик

II. Закрепление. Постановка проблемы и ее анализ.

1. Самостоятельно составить слова из слогов.

Запись на доске:

лы вель ка на ма пру ча кры

жи ши чай ша ник встре ро ша

– Какие орфограммы встретились в словах?

2. Формулировка правил.

В сочетании жи-ши

Только И всегда пиши!

В сочетаниях ча-ща

Пишем только букву А.

В сочетаниях чу-щу

Пишут только букву У.

Дети проговаривают правило своими словами.

Физкультминутка

III. Выполнение упражнений на применение знаний.

1. Сравнение произношения гласного звука в сочетаниях жи, ши с его обозначением на письме. (Упр. 89.)

2. Выделение из слов мягких согласных звуков [ч’] и [щ’], сравнение произношения сочетаний и обозначения их на письме. (Упр. 93.)

3. Самостоятельная работа. (Упр. 92.)

4. Словарная работа.

– Назовите одним словом стелющееся травянистое огородное растение с продолговатым зеленым плодом.

Огурец – от древнерусского угур – незрелый.

– О ком так говорят: «...как огурчик»? (О здоровом, румяном человеке.)

– Огородное растение, овощ томат. (Помидор.)

– Произошло от итальянского слова «помодоро», что значит «золотое яблоко». Томатом это растение назвали перуанские индейцы.

– Крупный хищный зверь с длинной густой шерстью и короткими толстыми ногами. (Медведь.)

– «Медведь» означало «медоед». Когда так говорят: «Медведь на ухо наступил»? (Когда у человека отсутствует музыкальный слух.)

– «Медвежья услуга». (Неумелая услуга, причиняющая только неприятности.)

– Запишите эти слова в словарь. Образуйте однокоренные слова.

IV. Итоги урока.

– Сформируйте правила, над которыми сегодня работали.

Домашнее задание. Упражнение 94.