Свойства действий над числами - урок 2 - I четверть - Выражения, тождества, уравнения

ЦЕЛЬ УРОКА: Формирование у учащихся умений применять свойства действий над числами для рациональных вычислений.

ПЛАН УРОКА:

№	Этап урока	Содержание	Время (мин)
1	Организационный момент	Нацелить учащихся на урок	1
2	Проверка домашнего задания	Коррекция ошибок	5
3	Устная работа	Актуализация опорных знаний	5
4	Самостоятельная работа	Формирование умений применять свойства действий над числами для рационализации вычислений	25
5	Упражнения на повторение	Повторить нахождение координаты точки на числовой прямой	6
6	Подведение итогов урока	Обобщить теоретические сведения, полученные на уроке	1
7	Сообщение домашнего задания	Разъяснить содержание домашнего задания	2

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания (по кодоскопу или взаимопроверка).

III. Актуализация опорных знаний.

Устно:

1. Сформулировать переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения; распределительное свойство.

2. Вычислить наиболее удобным способом:

Прокомментировать, какие свойства действий над числами определяют способы решения.

3. Как трехзначное число умножить на 1001?

4. Вынести общий множитель за скобки:

а) 7m + 7с.

б) аb + 2а; .

в) аb + а.

IV. Самостоятельная работа (с последующей проверкой).

Вариант I

1. Вычислить наиболее рациональным способом:

2. Найдите значение выражения, используя распределительное свойство умножения:

Вариант II

1. Вычислить наиболее рациональным способом:

2. Найти значение выражения, используя распределительное свойство умножения:

V. Упражнения на повторение.

№№ 79, 83, 84 — коллективно, с записью на доске.

VI. Итог урока.

VII. Домашнее задание.

п. 4, №№ 72 (б, г), 74 (б), 78 (б), 214,217, 222.