Цветковые растения. Повторение - ЦВЕТКОВЫЕ РАСТЕНИЯ

Вопросы и задания для повторения:

1. Перечисли распространённые признаки цветков, опыляемых насекомыми, и признаки цветков, опыляемых ветром.

2. Изобрети плод придуманного растения, который мог бы переноситься на 500-1000 км от материнского растения и даже дальше.

3. Из какой части цветка образуется сочная мякоть плода клубники?

4. Как различается работа, выполняемая разными зонами корня?

5. Сравни функции стебля вьюнка и моркови в первый год жизни.

6. Сравни преимущества и недостатки листьев размером с копейку с преимуществами и недостатками листьев размером со страницу этого учебника в разных обстоятельствах.

7. Как ты считаешь, смогли бы люди обойтись без растений?

8. Сравни жизненные пути покрытосеменных растений с другими изученными в прошлом году группами растений (используй приложение на с. 140).

Что означают эти понятия?

Пестик, тычинка, пыльник, простой околоцветник, двойной околоцветник. Опыление, нектар, нектарники, самоопыление, перекрёстное опыление. Соцветие, ось соцветия, кисть, щиток, колос, корзинка, зонтик, початок, головка. Плод. Семя, зародыш, семядоли, семенная кожура, период покоя, прорастание. Корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни, корневой чехлик, стержневая корневая система, мочковатая корневая система, корневое давление. Побег, междоузлие, почки, почечные чешуи, клубень, корневище, луковица. Стебель, эпидерма, флоэма, ксилема. Лист, основная ткань, губчатая паренхима, столбчатая паренхима, опорная ткань, жилка. Регенерация, выводковая почка, черенок, прививка.

Жизненная задача 1

Название. Озеленение дачи.

Ситуация. У твоей семьи есть дача. На участке размером в 10 соток стоит только что построенный новый дом на пустыре, поросшем сорной растительностью. Вы хотите, чтобы на вашей даче были сад и маленький огород, уголок для уединения, живая изгородь, отделяющая ваш участок от соседей.

Роль. Дачник.

Результат. Примерный план дачного участка, на котором будет обозначено, где и какие растения вы собираетесь сажать, и расписано время, когда этим лучше заняться.

Предлагаем проект “Трава у дома”

Представьте, что вы жильцы дома, которые решают, какая растительность должна окружать здание. Можно сделать рядом с домом газон, который

косят раз в 20 дней, а можно посеять смесь многолетних и двухлетних красиво цветущих трав-нектароносов, которые нужно косить раз в два года. Сопоставьте все возможные достоинства и недостатки обоих способов возделывания участков земли. Распределите роли: пусть разные ученики выберут себе разные роли и защищают варианты создания зелёных насаждений с позиции санитарного врача, архитектора, дворника, энтомолога и др. Найдите недостающие сведения в Интернете. Результатом работы должны стать отчёт о состоявшемся споре в форме текста и презентация - проект освоения участка с картинками, схемами и фотографиями.

Мои биологические исследования

Предлагаем взять интервью у мамы или бабушки и проанализировать использование растительной пищи вашей семьёй. Для этого составь таблицу, в которой отрази используемые растения, вид продукта и блюда, которые из него приготовляются. Объясни причины выбора того или иного сырья для питания. Результат своей работы ты можешь оформить в виде письменного доклада и/или презентации РоwerPoint.

Заключение к главе 1

Цветковые растения — важнейший источник не только продуктов питания и волокон для человека, но и сравнимый по значимости с хвойными источник древесины. Возделывание цветковых растений, исследование и создание новых культурных сортов — основная отрасль производства.

Ценность растений для человека обусловлена особенностями их строения и химического состава.

Столяру, плотнику, кулинару, лесничему, садоводу и огороднику, агроному и механизатору, сборщику лекарственных растений и ландшафтному архитектору необходимы глубокие знания строения, процессов развития и химического состава разных частей разных растений. Изученный тобой материал может стать первым шагом в освоении нужных знаний о растениях.